初中语音教学培训内容（初中语音教学原则）

此目录表

• 1、对外汉语教学语音教案
• 2、发音教学大纲
• 3、如何上好初中的英语语音课
• 4、如何做好初中英语的语音教学工作
• 5、如何进行七年级英语语音教学
• 6、语音教学的原则和方法

对外汉语教学语音教案

语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点：学会b，p，m，f，四个声母和a，o ，两个韵母。

教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩学生，其中，日韩学生较为用功，内向，容易接受汉语，而欧美学生较外向，耐性较差，接受汉语更有难度。

对外汉语教学是以培养学生的汉语交际能力为目标的。语音教学是它的基础。因此，教师教好语音，学生学好语音是非常关键的。在这项工作中，不断的模仿和训练是一个重要的方法。同时还应当引入一些理论知识，帮助学生更科学有效地学习。

词汇讲解教案 陈雪 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。

发音教学大纲

1、单元音 第一课时： 单元音/α：/和/Λ/ Step1： Greeting and warming up Step2： Lead in and presentation 老师向学生展示a，问学生这个字母在汉语拼音中的读法，引出教学内容/α：/和/Λ/并板书在黑板上。

2、教学步骤：讲发音要领。通过图片出示发音部位和要领。老师范读或播放视频，听准确读音。练口型和发音。对照图片，练习口型和发音。先自己练，再同桌练，最后小组检查。老师巡视帮助纠正。拼读字母和单词。

3、学生们能正确的读48个音标的发音 能做出相应的发音口型 教学内容：48个音标的发音以及发音口型。

如何上好初中的英语语音课

经典英文演讲。英文演讲从来都是练习说英文的人讲英语的准确度、气势和美感的。

通过鼓励学生的课堂参与来营造和谐、活跃的英语课堂。比如，教师以“love”为题组织主题歌唱比赛，学生为了获得名次，会积极地研究英语歌词的发音技巧，这能够有效提升学生的英语语音能力。

语音教学对初中七年级英语教学的重要性有效衔接小学英语，适应七年级英语教学小升初英语的有效衔接是学生学好初中英语的关键。新版七上教材虽然对其篇幅进行删减，但难度比以前大，因此有效衔接就更难了。

听前：感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性，要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前，应该激活文化背景知识，减少学生的听力理解障碍。听中：听力练习。

融入星级评价机制，激发学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才会有学习动力，才会感受到学习英语语音的乐趣。为了激发学生学习兴趣，我采用了“星级评价”机制，用“小红星”替代“分数”。

如何做好初中英语的语音教学工作

1、经典英文演讲。英文演讲从来都是练习说英文的人讲英语的准确度、气势和美感的。

2、所以，教师在初中英语语音教学中可以有意识地让学生通过模仿来掌握正确的发音。英语教师可以使用教室里的多媒体教学设备来播放自己搜集的一些英语语音资料，让学生沉浸其中，积极模仿。

3、到五年级主要强化音标语音练习，要求学生在词汇方面尽量达到听音知形，见形知音的能力，在朗读课文和日常会话中做到语音语调正确、流畅。语音教学做到了由散到整，由部分到整体，学生容易接受，方法比较系统科学。

4、语音教学对初中七年级英语教学的重要性有效衔接小学英语，适应七年级英语教学小升初英语的有效衔接是学生学好初中英语的关键。新版七上教材虽然对其篇幅进行删减，但难度比以前大，因此有效衔接就更难了。

5、本文试就如何从初中开始培养学生良好的听力习惯，提高他们的听力水平做些尝试。 方法初探 听、说、读、写是外语的四项基本技能，“听说领先，读写跟上”，听力是首要的，它是语言能力的重要组成部分。

6、听前：感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性，要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前，应该激活文化背景知识，减少学生的听力理解障碍。听中：听力练习。

如何进行七年级英语语音教学

1、语音教学对初中七年级英语教学的重要性有效衔接小学英语，适应七年级英语教学小升初英语的有效衔接是学生学好初中英语的关键。新版七上教材虽然对其篇幅进行删减，但难度比以前大，因此有效衔接就更难了。

2、通过视频教学，让学生看标准的发音口型，学生学读，反复操练，达到接近国际音标。通过字母组合的发音教学，让学生通过字母组合的发音，掌握单词的读音规则，进而会通过读音来记忆单词。

3、方法： 用所学英语材料组织课堂教学。 创造新同学相遇时交谈的情景。 教师用图片把对话讲五至六遍，学生听懂意思。 进行操练。

4、英语语音教学方法 科学系统找规律，循序渐进学语音 语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。

5、一 让学生开始逐步接触音标 在教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领；结合所学的单词，对其音标进行分解，或进行单音素拼读；让学生初步分清开、闭音节和长、短音。

6、集中训练听力和阅读技巧 初一英语教学需要注重听力和阅读的训练，帮助学生提高听懂和理解英语的能力。可以运用听力材料、听力练习和阅读材料，培养学生的听力理解和阅读理解能力，并结合问题回答和讨论来加深对内容的理解。

语音教学的原则和方法

1、速成教学法。设立一个语音阶段，按先易后难的顺序排列语音教学的内容，以学生所学的综合课的生词为语音练习的材料，集中时间学习语音。

2、在进行实际语音操练时要注意：技能训练为主，知识讲解为辅；自觉模仿，勤于实践；汉语培训应重视后语音教学阶段，注意以交际的句子为基本单位进行语音教学，让学生在语流中掌握语音。(6)注重利用多种手段展展开开语语音教学。

3、科学系统找规律，循序渐进学语音 语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。

4、语言教学的基本原则有三点，分别是：要做到语言的正确与准确。一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。教学语言要通俗、趣味。