小学生朗诵培训（小学生朗诵培训班）

此目录表

• 1、诗歌培训课程
• 2、小学二年级语文朗读指导方法
• 3、小学语文朗读技巧
• 4、朗诵兴趣小组活动方案
• 5、少儿演讲培训课程表
• 6、小学生朗读能力的培养要注意什么

诗歌培训课程

1、根据《***》的精神要求，结合我院的具体情况，经领导干部研究决定，于2012年*月举行“***诗歌朗诵培训”。

2、诗歌鉴赏专项培训课程之(十二)分析评价诗歌中作者的观点态度[命题揭秘]1．作者的观点态度是指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。

3、湘潭市文学培训班有很多，比如： 湘潭大学文学院：提供文学相关专业课程，如文学史、文学批评、文学创作等课程。 湘潭市艺术学校：开设文学写作、文学批评、文学教育学等课程，提供专业的文学培训。

小学二年级语文朗读指导方法

1、利用早自习，让学生大声朗读课文，做到读准字音、读通句子，不多字、不丢字。

2、一是从朗读方式上讲，要让学生能通过轻声朗读、放声朗读、诵读等方式训练学生对朗读技巧的感悟。二是从朗读方法上讲，要让学生在朗读中能够注意停顿，声音的轻重、速度和节奏、语调等技巧来领略朗读的妙处，提高朗读的水平。

3、抓好生字教学，为朗读扫除障碍，铺平道路。识字是朗读的前提，只有把生字学好，才能把课文读好。所以，为了培养学生的朗读能力，在二年级语文教学中要重视抓好生字教学。

4、（2）读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定语气。

小学语文朗读技巧

1、小学语文朗读技巧一：采用多种形式朗读 朗读是一项技能技巧，是一种艺术再创造活动。 朗读技巧的习得、掌握和运用不可能一蹴而就，必须通过长期的实践，不断的反复的训练，才能熟中生巧。

2、小学语文朗读要求：学习用普通话正确地朗读课文。读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，要注意轻声、变调、儿化，纠正地方音。学习流利地朗读课文。

3、小学语文这样朗读好：一，充分发挥教师的示范作用。教师的示范朗读，能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤起他们情感上的共鸣，激发学生的朗读欲望。教师要在备课过程中，加强朗读方面的研究，提高自我的阅读能力。

4、． 要把字音读准。除了要求学生用纯正的普通话朗读外，教师还要指导学生掌握一些音变的规律，包括轻声、儿化韵、变调、啊变等。此外，还要读准多音字，让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点，进而积累词汇。

5、小学语文朗读技巧：停顿 指语句或词语之间声音上的间歇。

6、朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中经常进行的基本训练之一。朗读在小学语文教学在小学语文教学中的重要作用。

朗诵兴趣小组活动方案

1、认真组织每周诵读活动，坚持与学生共同进行诵读。争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

2、通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 活动内容 参赛对象：湖村乡小学全体学生。

3、小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。 诗配画展示：主要以学生手抄报为载体，展示诵读成果，彰显人文教育。

4、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

5、小学朗诵课程活动实施方案1 指导思想 小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

6、小学经典诵读活动方案范文1 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

少儿演讲培训课程表

1、演讲与口才班课程安排：全日制/半日制授课，周末早上9点-下午17点。【点击免费领取1小时演讲口才辅导课】课程内容：演讲的口才是有条理的。您的演讲需要您的思考。否则，因为没有逻辑，就没有说服力。

2、少儿口才课程介绍1 介绍自己 A节：介绍自己B节： 通用开场白 掌握自我介绍的方法，以及简单实效的开场白 故事训练 A节：五何公式B节：细节训练 学习如何把故事讲清楚，进而讲精彩。

3、《超级演说家》少年演说学院有没有成人培训班 少年演说学院是针对少年演说的也，成人可以自己开办一个，比如重庆超级演说家 少儿演讲培训课程有哪些 通过启蒙式的教学方法，引导孩子对舞蹈、声乐的热爱。

4、少儿口才培训班课程内容： 即兴演讲和新闻播报 即兴演讲与新闻播报以及学生更深层次的即兴评述，都是少儿口才培训语言知识层面的中高级课程，少儿口才培训机构需要开设这些专业课程并且循序渐进的教授给孩子们。

小学生朗读能力的培养要注意什么

课 堂上反复进行朗读训练和指导，教给学生朗读的方法；在晨读、课外活动时间对学生进行综合能力的训练。在平时的作业设计中，也要重视学生朗读能力的训练。

在朗读中，教师要注意文学作品的艺术感染力，让幼儿的情感能随主人公的遭遇迁移，设身处地的展开思维活动，能像主人公一样在紧张的时刻感到畏惧，在取得胜利时感到轻松和愉快。

注重讲读结合，提升朗读效果。在教学中，教者要先指导学生理清文章内容。然后发挥学生的创造性，启发学生通过朗读把课文的思想感情正确、形象地表达了出来。利用好课文录音，潜移默化地提高朗读的审美能力。